گروه علمی پژوهشی المرسلات

مقاله به قلم حجت الاسلام سید محمد هاشمی برگرفته از دروس خارج اصول استاد علی فرحانی به بررسی تقسیم دلالت به تصوری و تصدیقی در اصول فقه می‌پردازد و تفاوت‌های اراده استعمالی و جدی را بر اساس نظریات استاد علی فرحانی و مبانی امام خمینی تحلیل می‌کند. این بازسازی به مرکزیت تفکیک مراد استعمالی و جدی در استنباط فقهی توجه دارد.

این مقاله با قلم حجت الاسلام محمد مهدی مقدسی برگرفته از دروس خارج اصول استاد علی فرحانی نگاشته شده است. مبحث حقیقت و مجاز در استعمال لفظ، بررسی نقش وضع نوعی و علائق است. استاد علی فرحانی در درس خارج اصول، با تمرکز بر ظهور خطاب و دلالت، نظریه امام خمینی و استاد نجفی را بازسازی و توسعه می‌دهد و بر تحلیل دقیق مدلول، مراد جدی و ویژگی خطاب شرعی تأکید دارد.

این مقاله به قلم حجت الاسلام سید علیرضا تقوی برگرفته از دروس خارج اصول استاد علی فرحانی نگارش شده است. بحث خبر و انشاء در اصول و علوم ادبی به بررسی تمایز این دو نوع جمله از منظر موضوع، قصد متکلم و اعتبارات عقلایی می‌پردازد. استاد علی فرحانی در جلسات درس خود دیدگاه‌های چهار اصولی برجسته را تحلیل کرده و نسبت انشاء با افعال اختیاری و اعتبارات اجتماعی را توضیح می‌دهد.

این مقاله به قلم سید مجتبی امین جواهری برگرفته از دروس خارج اصول استاد علی فرحانی نگاشته شده است. تحقیق «معانی حرفیه» در علم اصول از تحلیل دلالت حروف به ورود مباحث فلسفی درباره رابط، نسبت و استقلال مفهومی تبدیل شده است. استاد علی فرحانی با تمرکز بر اثر عملی این مباحث در استنباط شرعی، رویکرد امام خمینی را مبنای پالایش علمی قرار می‌دهد و انتقال غیرضروری فلسفه به اصول را نقد می‌کند.

این مقاله با قلم سید مجتبی امین جواهری برگرفته از دروس استاد علی فرحانی به بررسی چهار صورت تقسیم وضع لغوی در علم اصول، نقد امام خمینی بر مبنای مرآتیت و نقد استاد علی فرحانی در جلسات ۷۴ تا ۸۱ می‌پردازد و تأکید می‌کند که علم اصول باید اقسام مؤثر در استنباط شرعی و عقلایی را مد نظر قرار دهد، نه تمام مصادیق فلسفی.

این مقاله به قلم سید مجتبی امین جواهری برگرفته از دروس استاد علی فرحانی نگارش شده است. تفکیک دلالت تصوری و تصدیقی از تقسیمات شناخته‌شده در مباحث الفاظ است که استاد علی فرحانی آن را از اصطلاح آموزشی به ضابطه‌ای برای تحلیل حقیقت وضع و اراده متکلم تبدیل می‌کند. این تفکیک در نظریه تعهد محقق خویی و اندیشه امام خمینی اهمیت ویژه‌ای دارد و به تحلیل دو مرحله‌ای لفظ و معنا می‌انجامد.

این مقاله بقلم سید مجتبی امین جواهری برگرفته از دروس خارج اصول استاد علی فرحانی به بررسی چرایی افزایش حجم و پیچیدگی علم اصول می‌پردازد و آن را نتیجه نیازهای استنباطی فقیه در فاصله زمانی از عصر صدور نصوص می‌داند. توسعه اصول باید بر اساس تأثیر واقعی در عملیات استنباط و حل دشواری‌های فهم دلیل و ادله ارزیابی شود.

مقاله حاضر برگرفته از دروس خارج اصول استاد علی فرحانی به قلم سید مجتبی امین جواهری است. بررسی تورم علم اصول توسط استاد علی فرحانی نشان می‌دهد که تفکیک بین افزایش دانش و کارکرد استنباطی ضروری است. ایشان دو نوع تورم را جدا می‌کند: نوعی طبیعی متناسب با غایت علم و نوعی منفی ناشی از ورود مسائل غیرعلمی. الگوی تهذیب اصول بر تصحیح مبنا و تعیین محل نزاع تمرکز دارد.

این یادداشت برگرفته از دروس خارج اصول استاد علی فرحانی به قلم حجت الاسلام حسن ابراهیم پور است. موضوع علم، از مباحث اصولی مهم است که ایشان در درس خارج اصول با رویکردی منطقی و فلسفی به بازخوانی آن پرداخته و تأکید کرده جایگاه موضوع و عرض ذاتی باید بر اساس ساختار علوم حقیقی و قواعد برهان سنجیده شود، نه صرفاً توافق علمی.

این مقاله برگرفته از دروس خارج اصول استاد علی فرحانی به قلم حجت الاسلام سید علیرضا تقوی است. نوشتار حاضر با تکیه بر نظریه استاد علی فرحانی درباره تفکیک میان واقعیت مورد مطالعه و ساختار علمی، به تبیین تلقی امام خمینی از حقیقت علم و وحدت مسائل فقه و فلسفه می‌پردازد و نقش تغییرات تاریخی و اجتماعی در اعتبار و ساختار علوم را بررسی می‌کند.

این مقاله به قلم حجت الاسلام سید علیرضا تقوی بخش دوم از بحث وجود اعتباری علم است که برگرفته از دروس خارج اصول استاد علی فرحانی است. امام خمینی در «مناهج الوصول» هویت علوم را از نسبت وجود و وحدت می‌داند و معتقد است وحدت علم اعتباری است و شامل مجموعه‌ای از قضایای مستقل است که مرکب حقیقی جدیدی پدید نمی‌آورد. این دیدگاه تأثیری مهم در بازنگری ساختار و مرزهای علوم اصول دارد.

این مقاله به قلم حجت اسلام سجاد انتظار برگرفته از دروس خارج اصول استاد علی فرحانی نوشته شده و به نقد امام خمینی درباره تعمیم نظریه «موضوع علم و عرض ذاتی» به علوم واقعی می‌پردازد، با تمرکز بر وجود قضایای سالبه و تحلیل استاد علی فرحانی در بازسازی استدلال‌ها و بررسی اشکالات علامه طباطبایی، و اهمیت این بحث برای نظریه موضوع علم و اعتباری بودن ساختار علم اصول.

این مقاله به قلم حجت الاسلام ناصر قیلاوی زاده برگرفته از دروس خارج اصول استاد علی فرحانی نوشته شده است. نظریه اعتباری علم در اندیشه امام خمینی، به‌ویژه از دیدگاه استاد علی فرحانی، علم را موجودی اجتماعی و عقلایی می‌داند که اعتبار آن محصول فعل جمعی جامعه علمی است. ساختار و هویت علم، نتیجه تعامل تاریخی اهل علم و بستر اجتماعی است، نه اراده فردی مؤلف.

این مقاله به قلم حجت الاسلام ناصر قیلاوی زاده برگرفته از دروس خارج اصول استاد علی فرحانی است که به بحث چگونگی شکل‌گیری وحدت علم اصول و تمایز آن از دانش‌های دیگر می‌پردازد. نظریه «سنخیت» امام خمینی و بازسازی استاد علی فرحانی نشان می‌دهد که هویت علوم در ذات مسائل نهفته است و غرض تنها پس از آن‌ها قرار دارد، که اهمیت این دیدگاه در تبویب و تمایز علوم برجسته است.

این مقاله برگرفته از دروس خارج اصول استاد علی فرحانی است به قلم حجت الاسلام سید محمد هاشمی. یکی از دشواری‌های مهم در بهره‌گیری از نظریه اعتباریات در علم اصول، شناخت «امر اعتباری» است. استاد علی فرحانی با ترکیب نظریه علامه طباطبایی و دیدگاه امام خمینی، روشی عملی برای تفکیک غرض، آثار و ذات اعتباری ارائه می‌دهد که مسائل علم اصول را به‌صورت دقیق‌تر حل می‌کند.

این مقاله برگرفته از درس خارج اصول استاد علی فرحانی به قلم حجت الاسلام سید محمد هاشمی است. تشخیص مسئله اصولی از مسائل فقهی، ادبی و کلامی در دانش اصول اهمیت دارد. استاد علی فرحانی معیارهای مختلفی را بررسی و در یک نقشه واحد تبیین می‌کند، با تأکید بر نسبت مسئله اصولی با استنباط، حجیت و نتایج فقهی و بازگشت به دیدگاه امام خمینی برای حل اختلافات.